Pour la période la plus récente, le chiffrage des coûts lui-même est interrogé dans une récente note de l’Institut des politiques publiques, qui conclut que l’État, contraint de financer le système de retraite des fonctionnaires, se voit déséquilibré par la proportion défavorable entre les actifs et les retraités, et impute les moyens qu’il utilise ainsi aux dépenses de personnel ; il en résulte que des moyens affectés à la mission enseignement scolaire sont en partie affectés au service des pensions. De la même manière, la suspension des crédits de la part collective du Pass Culture affectée aux collèges et aux lycées (France Info, 19 mai 2025), début 2025, illustre la pression sur la maîtrise de la dépense publique : l’engagement des deux tiers des crédits affectés à ce dispositif au milieu de l’année scolaire 2024-2025 laissait en effet penser qu’ils auraient été épuisés avant la fin de l’année civile 2025, correspondant à la première partie de l’année scolaire 2025-2026. Par ailleurs, en montrant la puissance et les limites d’une prise de décision au niveau de l’État et en contestant l’idée que la solution résiderait dans l’autonomie des établissements, cet ouvrage invite à engager une réflexion – et des recherches – sur le rôle des administrations déconcentrées dans le pilotage de l’Éducation nationale, les académies et les directions départementales des services de l’Éducation nationale (DSDEN).
Author: Pierre Porcher-Ancelle
Published at: 2025-11-10 08:30:00
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